“数通链谷”在静安揭牌

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美文示范

05版新青年 - 在巴山渝水育良种（青春派）

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中新网上海10月29日电(范宇斌)28日，2024外交官与民营企业家交流活动暨中外商会海上沙龙在上海松江举行。30多个国家驻上海总领馆总领事、领馆官员，10个上海友好城市驻沪办事处代表、部分海外驻沪商务机构负责人、中外商会组织代表、长三角民营企业代表等300余人齐聚一堂，共同“碳”索绿色发展新动能，“链”聚产业创新新优势。

中国是全球可持续发展的重要践行者和推动者，推动经济社会发展绿色化、低碳化，是实现高质量发展的关键所在，也是全球经济可持续发展的必然要求。全国工商联副主席、上海市政协副主席、上海市工商联(总商会)主席(会长)寿子琪在致辞中表示，要加强政策沟通、设施联通、贸易畅通，把握绿色趋势，擦亮发展底色；要链聚创新优势，突出产业特色，通过强化科技创新，促进产业融合，发挥主体作用，不断提升绿色技术的创新能力；要密切友城交流，提升共赢成色爱体育app下载登录页面，深化经贸互动平台，做人文相亲的促进者、利益相融的推动者、民心相通的引领者，锚定共同发展的总目标，谱写美美与共的新篇章。

斐济共和国驻上海总领事、外国驻沪领团团长陈玉茹表示，长三角作为中国经济的引擎和创新中心，在实现国家可持续发展目标方面发挥着关键作用，并处于可再生能源项目和可持续商业实践的最前沿。“商会是一座桥梁，通过与商会密切合作，我们能够与广泛的行业和优质企业接触，推动建立支持创新理念和可持续实践交流的网络，将企业与政府政策、全球可持续发展目标联系起来，确保绿色发展在各个层面得到有效实施。”

松江区委书记王华杰表示，松江将持续加大高水平对外开放，推动G60科创走廊走深走实，为广大企业“引进来”“走出去”营造更加广阔的发展空间；将联合G60科创走廊9个城市，共同成立G60科创走廊ESG发展联盟，推动企业提升ESG管理水平，助力实现低碳环保转型；将致力于提供全方位、全周期、全链条的“店小二”服务，让广大中外企业家在松江放心投资、安心经营、专心发展。

在中外商会海上沙龙中，印度尼西亚驻上海总领事邯伯盼，安特卫普-布鲁日港务局中国代表处首席代表、比利时驻华使馆经济外交顾问朱伯彦，东朝科技发展(上海)有限公司董事长王朝友，苏州东山精密制造股份有限公司董事、副总经理冒小燕，新秀集团董事局主席施纪鸿，安徽德力日用玻璃股份有限公司董事长施卫东围绕绿色发展、产业创新、国际合作等话题展开讨论。

当日，上海市徐汇区总商会分别与来自日本、新加坡、阿联酋以及中国香港、中国澳门的相关机构、公司签约建立民营企业服务站，助力徐汇民营企业提升国际化水平。上海市工商联金融服务商会与新加坡绿色建筑发展联盟签约，共同促进商会企业开拓高层次境外交流与合作。“上海穆驰实业有限公司与乌拉圭商会框架合作协议”“孟加拉国新能源变压器铁芯项目”“来伊份携手共创，天然绿色更健康的美味零食项目”“阿拉曼新城超高综合体项目”等合作项目进行集中签约。部分外交官和上海友好城市驻沪办事处代表参观了长三角G60科创走廊规划展示馆，深入了解长三角一体化发展的最新进展和未来规划。(完)

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微专业是人才培养模式的改革创新之举。它是高校在传统专业目录之外，依托学科优势，围绕特定学术前沿知识或新兴职业技术领域，精练的一套跨专业微型课程体系，提供学习证明但不授予学位。其课程内容多面向战略性新兴产业或实际工作应用场景，旨在提升学习者的岗位胜任力或跨学科综合能力，有助于解决高等教育供需错位、专业设置口径过窄、教学实践脱节等问题。

微专业以其“精”“灵”“新”“实”等特点，对高校培养跨学科复合型人才起到了一定的推动作用。实践表明，微专业具有以下优势：一是课程设置精干。课时少、周期短，学习者可高效习得相关专业基础及前沿知识。二是组织形式灵活。微专业的组织结构、授课方式、授课时间灵活多样，打破了传统院系的界限，提高了教育服务的可及性和便捷性。三是教学内容新颖。部分高校面向战略性新兴产业需求，积极探索校企协同育人模式，将产业实践中的前沿技术带到课堂，推动教学内容的革新换代。四是学习效果务实。微专业课程设置直面市场、关注应用、重视实践，便于学习者将所学知识更好地转化为实际应用。因此，微专业迅速获得了各界认可。对于学习者，微专业修习成本低、性价比高，有助于其开拓视野、建立跨学科知识体系、增强实践能力、提升社会竞争力。对于高校，它一定程度上突破了传统的单一院系教学组织架构，促进不同学科师生间交流互动，加强跨学科知识生产扩散，推动学科交叉融合，创新人才培养模式。对于社会，微专业有助于使教育资源更精准地对接市场，对推动校企合作、产教融合具有一定的推动作用。

微专业是优化课程组织模式的有益探索，对打破传统专业设置壁垒、解决高等教育供需错位、推动跨学科人才培养等具有实际效果。但应认识到的是，微专业具有内在局限性，它难以替代系统的学科建设，更难以独自担起培养复合型人才之责任。微专业并非培养跨学科复合型人才的唯一路径，而是其中的基础一环，在发挥好其积极作用的同时，更需要与人才培养体制机制的整体改革相结合。

实践中，需要注意防范并避免微专业建设中的一些风险隐患。第一，要警惕专业设置过度注重工具价值而导致功利化倾向，要区分大学与培训机构的边界。尽管现代大学角色已从知识生产的“象牙塔”转向社会发展的“动力站”，但作为研究高深学问的场所，其主要职责之一是创造和传播学科知识体系中最前沿的内容，这与社会培训机构具有本质区别。部分高校过于看重工具价值，客观上造成微专业与社会应试培训趋同，偏离微专业的设置初衷，不利于培养学习者综合素质。第二，要防止课程内容盲目跟风倾向，杜绝教学同质化和低质化。课程源于学科，是从学科知识中挑选出最有价值的部分所组成的教学内容。部分高校缺乏对本校学科特色和优势资源的充分挖掘，盲目跟风开设“热门”专业，导致教学同质化和低质化，损害了高校教学风气，不利于微专业长期建设。第三，要避免教学质量下降倾向，保证人才培养质量。因缺乏有效规划引导，高校微专业仍处于自发探索建设阶段，难免出现无序化和短视行为爱体育app下载登录页面，育人质量参差不齐。部分高校微专业课程系统性弱、授课知识广度和深度有限、用人单位参与度低、学习者体验实际工作和跨学科交叉应用场景机会少等问题，也不同程度地制约着微专业的长远发展。

一方面，要加强对微专业的引导与管理。教育主管部门可研制关于微专业的指导意见，规范开设方向、课程设置、师资激励、学分管理、结业认证等方面，引导微专业良性有序发展。高校应紧跟最新科技发展和国家战略需求，结合产业和社会需要，立足自身特色学科的比较优势，灵活调整人才培养方向，优化专业设置和课程内容，激励教师探索跨学科前沿知识，整合产业资源，加强对微专业培养质量的评估和监测，打造更多优质精品。

另一方面，要发挥好微专业对学科交叉融合和复合型人才培养的探索和促进作用。高校开设微专业，为学科专业调整提供了“试金石”、为交叉学科建设派出了“先遣队”爱体育app下载登录页面，是开展跨学科复合型人才培养形式上的变革。深层次的跨学科复合型人才培养，不能仅停留于专业课程层面的简单叠加，更要将高质量微专业与交叉学科建设、本研贯通式培养、产学协同育人等有机结合，积极构建人才培养新格局，推进我国高等教育事业高质量发展。