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半场-海港1分钟丢2球鲍世蒙乌龙助攻海港暂0-3川崎前锋

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为促进中国教育实证研究走向世界、积极推动全球教育科学研究的创新发展，第十届全国教育实证研究论坛增设“全球教育研究方法创新奖”(Global Award for Innovation in Education Research Methods)，表彰不同国家、不同学科领域的顶尖学者在教育实证方法创新方面取得的成就，积极推动全球教育科学研究的创新发展。

据悉，首届“全球教育研究方法创新奖”获得者分别是：英国伦敦大学学院教育学院荣休教授斯蒂芬·鲍尔(Stephen Ball)；美国宾夕法尼亚大学社会学教授、美国社会学协会前主席安妮特·拉鲁(Annette Lareau)；澳大利亚凯斯林大学积极心理学和教育学教授赫伯·马什(Herb Marsh)；经济合作与发展组织教育与技能司司长、教育政策特别顾问、德国海德堡大学荣誉教授安德烈亚斯·施莱歇尔(Andreas Schleicher)；中国北京大学教育学院名誉院长、教授，世界银行高等教育投资顾问，北京大学原党委书记、校务委员会原主任闵维方(Min Weifang)。

大数据、数字化、人工智能的发展为教育研究提供了新的条件，学科交叉融合和有组织研究又对教育研究方法创新起到了双向促进作用。本届论坛特别强调交叉学科的方法在教育实证研究中的应用，鼓励学者们探索和应用来自不同学科的理论和方法，以促进教育研究的创新和发展。据悉，论坛强调多种研究方法结合，以期通过多种研究方法的互补，获得更全面、深入的研究结果。本届论坛聚焦教育实证研究的多个领域，其中“医学康复”与教育实证研究的结合成为一大亮点。

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《规划》是2021年至2035年宁夏国土空间生态修复工作的总纲领和空间指引，对推动宁夏生态保护和修复工作具有战略性、指导性作用。其中明确提出，到2025年，宁夏森林覆盖率达到11.68%，草原综合植被盖度达到57%，湿地保护率稳定保持29%，历史遗留矿山综合治理面积不低于75平方公里；到2030年，山水林田湖草沙一体化保护和修复机制更加健全，美丽宁夏建设的生态和安全本底更加稳固；到2035年，生态保护修复管理体制机制更加健全，生态共治、环境共保、城乡区域协调联动发展的格局基本形成，生态文明建设水平显著提高，美丽宁夏基本建成。

据了解，《规划》衔接落实宁夏国土空间规划，将宁夏划分为北部引黄灌溉平原区、中部干旱草原区、南部黄土高原区3个一级分区和22个二级分区，并确定了由7项生态质量类、8项修复治理类指标构成的国土空间生态修复指标体系，提出全面优化荒漠生态系统质量和提升生态系统多样性稳定性持续性两大策略6项生态修复任务，确定了15个生态修复重点区域及其生态修复任务，推动实施18个重点生态修复工程。